Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola - www
Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273

Učební osnovy

1. ročník

Hudební výchova

1 týdně, P

Vokální činnosti

Očekávané výstupy	Učivo
žák: zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase dbá na správné dýchání a držení těla při pěveckém výkonu provádí hlasová, dechová a jednoduchá rytmická cvičení rozlišuje tón, zvuk, hlas mluvený a zpěvný vytleská jednoduchý rytmus podle vzoru rozlišuje krátké a dlouhé tóny	- pěvecký a mluvní projev - rozvoj pěveckých dovedností - hlasová hygiena - zpěv lidových a dětských písní - ukolébávka - rytmická a melodická cvičení - hra na tělo
Průřezová témata	Přesahy do	Přesahy z
OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Rozvoj schopností poznávání rozlišení zvuků - sluchové vnímání Mezilidské vztahy respektování druhých ve sborovém zpěvu Komunikace respektování druhých ve sborovém zpěvu

Očekávané výstupy

Učivo

žák:

zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase
dbá na správné dýchání a držení těla při pěveckém výkonu
provádí hlasová, dechová a jednoduchá rytmická cvičení
rozlišuje tón, zvuk, hlas mluvený a zpěvný
vytleská jednoduchý rytmus podle vzoru
rozlišuje krátké a dlouhé tóny

- pěvecký a mluvní projev
- rozvoj pěveckých dovedností
- hlasová hygiena
- zpěv lidových a dětských písní
- ukolébávka
- rytmická a melodická cvičení
- hra na tělo

Průřezová témata

Přesahy do

Přesahy z

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

Rozvoj schopností poznávání

rozlišení zvuků - sluchové vnímání

Mezilidské vztahy

respektování druhých ve sborovém zpěvu

Komunikace

respektování druhých ve sborovém zpěvu

Instrumentální činnosti

Očekávané výstupy	Učivo
žák: používá dětské rytmické nástroje k jednoduchým rytmickým cvičením a hudebnímu doprovodu pojmenuje a rozliší základní hudební nástroje - klavír, kytaru, housle, flétnu a Orffovy nástroje	- jednoduchý doprovod na rytmické nástroje - instrumentální hry s rytmickou a melodickou ozvěnou - rytmizace, hudební hry - rozpoznání základních hudebních nástrojů
Průřezová témata	Přesahy do	Přesahy z
OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Kreativita seznámení se s instrumentálními nástroji a s jejich použitím Řešení problémů a rozhodovací dovednosti instrumentální doprovod ve skupině MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Práce v realizačním týmu příprava na vystoupení

Očekávané výstupy

Učivo

žák:

používá dětské rytmické nástroje k jednoduchým rytmickým cvičením a hudebnímu doprovodu
pojmenuje a rozliší základní hudební nástroje - klavír, kytaru, housle, flétnu a Orffovy nástroje

- jednoduchý doprovod na rytmické nástroje
- instrumentální hry s rytmickou a melodickou ozvěnou
- rytmizace, hudební hry
- rozpoznání základních hudebních nástrojů

Průřezová témata

Přesahy do

Přesahy z

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

Kreativita

seznámení se s instrumentálními nástroji a s jejich použitím

Řešení problémů a rozhodovací dovednosti

instrumentální doprovod ve skupině

MEDIÁLNÍ VÝCHOVA

Práce v realizačním týmu

příprava na vystoupení

Hudebně pohybové činnosti

Očekávané výstupy	Učivo
žák: provádí hudebně pohybové činnosti reaguje pohybem na znějící hudbu nacvičuje jednoduché taneční hry	- správné držení těla - chůze, poskoky, jednoduché taneční kroky, pochod - pohybový doprovod znějící hudby - pohybové vyjádření vlastností tónu, tempa a emocionálního zážitku z hudby - rytmus spojený s pohybem
Průřezová témata	Přesahy do	Přesahy z
OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Rozvoj schopností poznávání vyjádření rytmu hudby pohybem (chůze, běh, poskoky) Kreativita vyjádření pocitu z hudby pohybem Mezilidské vztahy provední jednoduchých tanečních her Komunikace řeč těla a zvuků MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Práce v realizačním týmu volba hudby, nástrojů a druhu tance	Tělesná výchova 1. ročník Rytmické činnosti s hudbou	Tělesná výchova 1. ročník Rytmické činnosti s hudbou

Očekávané výstupy

Učivo

žák:

provádí hudebně pohybové činnosti
reaguje pohybem na znějící hudbu
nacvičuje jednoduché taneční hry

- správné držení těla
- chůze, poskoky, jednoduché taneční kroky, pochod
- pohybový doprovod znějící hudby
- pohybové vyjádření vlastností tónu, tempa a emocionálního zážitku z hudby
- rytmus spojený s pohybem

Průřezová témata

Přesahy do

Přesahy z

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

Rozvoj schopností poznávání

vyjádření rytmu hudby pohybem (chůze, běh, poskoky)

Kreativita

vyjádření pocitu z hudby pohybem

Mezilidské vztahy

provední jednoduchých tanečních her

Komunikace

řeč těla a zvuků

MEDIÁLNÍ VÝCHOVA

Práce v realizačním týmu

volba hudby, nástrojů a druhu tance

Tělesná výchova

1. ročník

Rytmické činnosti s hudbou

Tělesná výchova

1. ročník

Rytmické činnosti s hudbou

Poslechové činnosti

Očekávané výstupy	Učivo
žák: zpívá a rozpozná vybrané vánoční koledy seznámí se s hymnou ČR a vysvětlí smysl textu rozliší vybrané hudební nástroje podle zvuku odliší hudbu vokální, instrumentální, vokálně instrumentální	- poslech a zpěv koled - seznámení s hymnou ČR - vokální a instrumentální hry s rytmickou a melodickou ozvěnou - hledání základních hudebních nástrojů v jednoduchých ukázkách - hudba vokální, instrumentální, vokálně instrumentální, lidský hlas, hudební nástroj
Průřezová témata	Přesahy do	Přesahy z
OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Komunikace poslechem rozeznává některé nástroje Hodnoty, postoje, praktická etika vybírá písně vhodné k vystoupení VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Jsme Evropané rozlišuje koledy nebo lidové písně

Očekávané výstupy

Učivo

žák:

zpívá a rozpozná vybrané vánoční koledy
seznámí se s hymnou ČR a vysvětlí smysl textu
rozliší vybrané hudební nástroje podle zvuku
odliší hudbu vokální, instrumentální, vokálně instrumentální

- poslech a zpěv koled
- seznámení s hymnou ČR
- vokální a instrumentální hry s rytmickou a melodickou ozvěnou
- hledání základních hudebních nástrojů v jednoduchých ukázkách
- hudba vokální, instrumentální, vokálně instrumentální, lidský hlas, hudební nástroj

Průřezová témata

Přesahy do

Přesahy z

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

Komunikace

poslechem rozeznává některé nástroje

Hodnoty, postoje, praktická etika

vybírá písně vhodné k vystoupení

VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

Jsme Evropané

rozlišuje koledy nebo lidové písně

Klíčové kompetence

Kompetence sociální a personální

učí se přijímat jedinečnost a odlišnost ostatních