Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola - www
Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273

Učební osnovy

1. ročník

Výtvarná výchova

1 týdně, P

Malba

Očekávané výstupy	Učivo
žák: získává teoretické a praktické dovednosti a poznatky v oblasti výtvarných prostředků pojmenovává barvy experimentuje s barvami a jejich mísením	- teorie malby, hry s barvami, mísení barev.
Průřezová témata	Přesahy do	Přesahy z
OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Rozvoj schopností poznávání mísení barev, hra s barvou Psychohygiena časové rozvržení práce Kreativita využití barev k vyjádření nálady, situace a pocitů

Očekávané výstupy

Učivo

žák:

získává teoretické a praktické dovednosti a poznatky v oblasti výtvarných prostředků
pojmenovává barvy
experimentuje s barvami a jejich mísením

- teorie malby, hry s barvami, mísení barev.

Průřezová témata

Přesahy do

Přesahy z

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

Rozvoj schopností poznávání

mísení barev, hra s barvou

Psychohygiena

časové rozvržení práce

Kreativita

využití barev k vyjádření nálady, situace a pocitů

Kresba

Očekávané výstupy	Učivo
žák: pokouší se zvládat výtv. výrazové prostředky v oblasti kresby poznává vlastnosti kresebných materiálů	- pokusy s vedením linie, šrafováním, rytmické řešení plochy s využitím různých kresebných prvků.
Průřezová témata	Přesahy do	Přesahy z
OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Rozvoj schopností poznávání vnímání jednoduchých kresebných útvarů Kreativita vyjádření svých pocitů kresbou Komunikace sdělení svých pocitů kresbou

Očekávané výstupy

Učivo

žák:

pokouší se zvládat výtv. výrazové prostředky v oblasti kresby
poznává vlastnosti kresebných materiálů

- pokusy s vedením linie, šrafováním, rytmické řešení plochy s využitím různých kresebných prvků.

Průřezová témata

Přesahy do

Přesahy z

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

Rozvoj schopností poznávání

vnímání jednoduchých kresebných útvarů

Kreativita

vyjádření svých pocitů kresbou

Komunikace

sdělení svých pocitů kresbou

Modelace

Očekávané výstupy	Učivo
žák: projevuje smysl a cit pro prostorové jevy, pro modelaci z různých materiálů rozvíjí své prostorové vidění a cítění a své výtv. vyjadřování na základě svého pozorování prostorových jevů a vztahů	- výtvarné modelační materiály - tvarování papíru
Průřezová témata	Přesahy do	Přesahy z
OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Rozvoj schopností poznávání využití přírodnin z vycházky pro prostorové vyjádření Sebepoznání a sebepojetí tvarování z modelíny Psychohygiena rozvržení práce Kreativita tvarování předmětů

Očekávané výstupy

Učivo

žák:

projevuje smysl a cit pro prostorové jevy, pro modelaci z různých materiálů
rozvíjí své prostorové vidění a cítění a své výtv. vyjadřování na základě svého pozorování prostorových jevů a vztahů

- výtvarné modelační materiály
- tvarování papíru

Průřezová témata

Přesahy do

Přesahy z

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

Rozvoj schopností poznávání

využití přírodnin z vycházky pro prostorové vyjádření

Sebepoznání a sebepojetí

tvarování z modelíny

Psychohygiena

rozvržení práce

Kreativita

tvarování předmětů

Uspořádání objektů do celků

Očekávané výstupy	Učivo
žák: pokouší se manipulovat a experimentovat s objekty, vnímá barevnost, plochu, tvar, prostor	- dotváření a kombinování - drobný materiál, textil, předměty denní potřeby, druhotné materiály
Průřezová témata	Přesahy do	Přesahy z
OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Kreativita sestavení městečka z krabiček - týmová práce	Člověk a svět práce 1. ročník Konstrukční činnosti

Očekávané výstupy

Učivo

žák:

pokouší se manipulovat a experimentovat s objekty, vnímá barevnost, plochu, tvar, prostor

- dotváření a kombinování
- drobný materiál, textil, předměty denní potřeby, druhotné materiály

Průřezová témata

Přesahy do

Přesahy z

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

Kreativita

sestavení městečka z krabiček - týmová práce

Člověk a svět práce

1. ročník

Konstrukční činnosti

Výtvarné prožívání přírody

Očekávané výstupy	Učivo
žák: v tvorbě projevuje své vlastní zkušenosti, seznamuje se s přírod. materiály	- pozorování přírodních útvarů - dotváření a kombinace přírodních a umělých materiálů
Průřezová témata	Přesahy do	Přesahy z
ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Vztah člověka k prostředí figurky z přírodnin	Člověk a jeho svět 1. ročník Rozmanitost přírody	Člověk a jeho svět 1. ročník Rozmanitost přírody

Očekávané výstupy

Učivo

žák:

v tvorbě projevuje své vlastní zkušenosti, seznamuje se s přírod. materiály

- pozorování přírodních útvarů
- dotváření a kombinace přírodních a umělých materiálů

Průřezová témata

Přesahy do

Přesahy z

ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA

Vztah člověka k prostředí

figurky z přírodnin

Člověk a jeho svět

1. ročník

Rozmanitost přírody

Člověk a jeho svět

1. ročník

Rozmanitost přírody

Imaginace

Očekávané výstupy	Učivo
žák: vnímá výtv. vyjádření všemi smysly -vizuálně, hapticky, pohybově výtvarně vyjadřuje své poznatky o světě lidí	- výtvarné vyjadřování vztahů ve světě člověka, smyslového vnímání, pocitů a představ - prožitkové aktivity
Průřezová témata	Přesahy do	Přesahy z
OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Sebepoznání a sebepojetí barevné vyjádření pocitů Psychohygiena barevné vyjádření pocitů Kreativita výtvarné vyjádření pocitů Komunikace výtvarné vyjádření svého přání

Očekávané výstupy

Učivo

žák:

vnímá výtv. vyjádření všemi smysly -vizuálně, hapticky, pohybově
výtvarně vyjadřuje své poznatky o světě lidí

- výtvarné vyjadřování vztahů ve světě člověka, smyslového vnímání, pocitů a představ
- prožitkové aktivity

Průřezová témata

Přesahy do

Přesahy z

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

Sebepoznání a sebepojetí

barevné vyjádření pocitů

Psychohygiena

barevné vyjádření pocitů

Kreativita

výtvarné vyjádření pocitů

Komunikace

výtvarné vyjádření svého přání

Aktivní práce s výtvarným dílem

Očekávané výstupy	Učivo
žák: pokouší se organizovat vlastní výtv. tvorbu své výtv. vyjádření využívá ke komunikaci a sdělení	- setkávání s uměleckými díly - kombinované techniky
Průřezová témata	Přesahy do	Přesahy z
OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Rozvoj schopností poznávání návštěva galerie, reflexe z návštěvy

Očekávané výstupy

Učivo

žák:

pokouší se organizovat vlastní výtv. tvorbu
své výtv. vyjádření využívá ke komunikaci a sdělení

- setkávání s uměleckými díly
- kombinované techniky

Průřezová témata

Přesahy do

Přesahy z

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

Rozvoj schopností poznávání

návštěva galerie, reflexe z návštěvy

Ilustrace, ilustrátoři

Očekávané výstupy	Učivo
žák: seznamuje se s ilustrátory a pokouší se rozlišit jejich výtv. vyjadřování	- ilustrátoři dětské knihy, význam ilustrace a její vztah k literárnímu textu

Očekávané výstupy

Učivo

žák:

seznamuje se s ilustrátory a pokouší se rozlišit jejich výtv. vyjadřování

- ilustrátoři dětské knihy, význam ilustrace a její vztah k literárnímu textu

Volné a užité výtv. umění, lidová tvorba, architektura

Očekávané výstupy	Učivo
žák: poznává různé výtvarné formy, krásu v životě lidí interpretuje podle svých schopností a dovedností	- hračka, loutka, maňásek - lidová řemesla - architektura města - výstavy a galerie, regionální památky
Průřezová témata	Přesahy do	Přesahy z
OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Poznávání lidí seznámení se s krajovými zvyky Vánoc a Velikonoc	Člověk a jeho svět 1. ročník Lidé a čas

Očekávané výstupy

Učivo

žák:

poznává různé výtvarné formy, krásu v životě lidí interpretuje podle svých schopností a dovedností

- hračka, loutka, maňásek
- lidová řemesla
- architektura města
- výstavy a galerie, regionální památky

Průřezová témata

Přesahy do

Přesahy z

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

Poznávání lidí

seznámení se s krajovými zvyky Vánoc a Velikonoc

Člověk a jeho svět

1. ročník

Lidé a čas

Galerie Františka Drtikola

návštěva aktuálních výstav

Klíčové kompetence

Kompetence sociální a personální

dodržuje termín splnění úkolu a domluvená pravidla
učí se přijímat jedinečnost a odlišnost ostatních

Kompetence pracovní

v rámci svých možností si připravuje a udržuje v pořádku pracovní prostor a pracovní pomůcky