Učební osnovy

žák:

• vyslovuje pečlivě a správně všechny hlásky, opravuje chybně vyslovenou hlásku či slovo
• rozlišuje spisovný a nespisovný jazyk
• dodržuje hygienické návyky psaní
• užívá psací písmena velké i malé abecedy, správně je napojuje ve slovech
• napíše diktát jednoduchých vět
• dbá na úpravu v sešitě
• rozdělí slovo na konci řádku po slabikách
• rozlišuje souhlásky i samohlásky
• zdůvodní a píše slova s párovou souhláskou na konci i uvnitř slova
• odlišuje sluchem i čtením krátké a dlouhé samohlásky, zdůvodní čárku a kroužek
• rozliší slova opačného významu, přiřazuje ke slovu slovo opačného významu
• užívá pojmy slovo nadřazené, podřazené a slova souřadná, prakticky určí tyto vztahy mezi slovy, vymyslí slovo v daném vztahu
• rozlišuje podstatné jméno a sloveso, používá je ve správných tvarech
• rozlišuje začátek a konec věty
• užívá základní spojky a spojovací výrazy, umí je prakticky použít
• jednoduché věty vhodně spojuje do souvětí
• rozlišuje druhy vět a sám tvoří vlastní
• odůvodní a napíše i/y po tvrdých a měkkých souhláskách
• rozlišuje slabiky dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě
• rozlišuje vlastní jména osob, zvířat, místní pojmenování

- věta a souvětí
- věta v mluvené i psané podobě
- spojení dvou i více vět, využití spojek
- druhy vět
- interpunkce na konci věty
- pořádek věty
- abeceda a řazení slov podle abecedy
- věta - slovo
- slova nadřazená, podřazená, souřadná a slova opačného významu
- pořádek slov ve větě
- slovo, slabika, hláska
- rozdělení hlásek - samohlásky, souhlásky, dvojhlásky
- samohlásky krátké, dlouhé
- souhlásky tvrdé a měkké, párové souhlásky na konci a uvnitř slov
- slabikotvorné r,l; slova se skupinami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě
- slabika jako nástroj pro dělení slov na konci řádku
- seznámení se s některými slovními druhy (podstatná jména, slovesa, předložky)
- vlastní jména osob a měst
- základní hygienické návyky správného psaní
- tvary písmen a číslic

žák:

• využívá četbu jako zdroj poznatků
• volí vhodné tempo a hlasitost řeči
• dbá na správnou intonaci, hlasitost řeči, hovoří přiměřeným tempem
• vyjadřuje svůj názor, pocity, city
• vhodně vyžívá nonverbální prostředky komunikace
• zdokonaluje se v plynulosti hlasitého čtení a rychlosti tichého čtení
• správně dýchá, přirozeně frázuje a volí přiměřené tempo
• naslouchá přednesu,memoruje básničku a recituje ji
• orientuje se v textu, vyhledává odpovědi na otázky, hledá klíčová slova
• dramatizuje jednoduchý text

- čtení pozorné, plynulé jednoduchých vět
- přirozená intonace
- hlasité i tiché čtení s porozuměním
- výtvarný doprovod k textu, ilustrátor knihy
- orientace ve čteném textu
- dramatizace pohádky
- volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu
- poslech četby poezie a prózy
- přednes básniček, říkanek
- báseň, verš, rým, rytmus
- řešení hádanek
- seznámení s knihou o přírodě a o věcech
- divadlo - herec, divák, maňásky, loutky
- rozvíjení znělého hlasu
- nácvik přiměřeného tempa řeci a správného dýchání
- domýšlení jednoduchých příběhů
- praktické a věcné naslouchání
- porozumění pokynům
 

žák:

• užívá slušné oslovení, prosbu a poděkování, uplatňuje pravidla slušného vystupování
• poznává základní pravidla telefonického rozhovoru
• zjednodušeně vypráví vlastní zážitky, pracovní postup; volí při tom vhodná slova
• napíše adresu, krátký dopis, pozdrav, blahopřání
• řadí věty v textu podle posloupnosti děje
• odlišuje názvy verš, rým, básnička, říkanka, pohádka, příběh

- základní formy společenského styku: adresa,oslovení, pozdrav,poděkování,omluva,prosba, blahopřání, pozvánka
- děj - základ vypravování
- využívání jednoduché osnovy
- jednoduchý popis