Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola - www
Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273

Učební osnovy

8. ročník

Český jazyk a literatura

4 týdně, P

Jazyková výchova

Očekávané výstupy	Učivo
žák: žák dokáže číst s porozuměním, kultivovaně psát a mluvit, rozhodovat se na základě přečteného i vnímaného textu prohlubuje si osvojování spisovné podoby českého jazyka rozlišuje nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště ve frazémech rozvíjí aktivní slovní zásobu spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova, zvládá jejich pravopis samostatně pracuje se slovníkem cizích slov, SSČ, SMČ správně užívá tvarů cizích vlastních jmen využívá znalostí z tvarosloví při tvorbě jazykových projevů využívá poznatků o jazyce ke gramaticky a věcně správnému písemnému projevu v písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný a morfologický rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek v souvětí v písemném projevu zvládá pravopis syntaktický rozlišuje spisovný jazyk a obecnou češtinu, zdůvodňuje jejich užití zaměřuje se na zvyšování úrovně jazykového vyjadřování a jazykovou kulturu odlišuje spisovný a nespisovný projev, vhodně užívá spisovnou češtinu vzhledem ke komunikačním záměrům (pracuje s chybou)	- obohacování slovní zásoby - tvarosloví - slovesný vid - pravopis - skladba - obecné výklady o českém jazyce
Průřezová témata	Přesahy do	Přesahy z
OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Kreativita vytvoření co nejdelšího souvětí o daném obrázku Řešení problémů a rozhodovací dovednosti vyhledávání chyb v textu a odůvodnění pravopisu MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Multikulturalita vytvoření myšlenkové mapy indoevropských jazyků

Očekávané výstupy

Učivo

žák:

žák dokáže číst s porozuměním, kultivovaně psát a mluvit, rozhodovat se na základě přečteného i vnímaného textu
prohlubuje si osvojování spisovné podoby českého jazyka
rozlišuje nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby
rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště ve frazémech
rozvíjí aktivní slovní zásobu
spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova, zvládá jejich pravopis
samostatně pracuje se slovníkem cizích slov, SSČ, SMČ
správně užívá tvarů cizích vlastních jmen
využívá znalostí z tvarosloví při tvorbě jazykových projevů
využívá poznatků o jazyce ke gramaticky a věcně správnému písemnému projevu
v písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný a morfologický
rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek v souvětí
v písemném projevu zvládá pravopis syntaktický
rozlišuje spisovný jazyk a obecnou češtinu, zdůvodňuje jejich užití
zaměřuje se na zvyšování úrovně jazykového vyjadřování a jazykovou kulturu
odlišuje spisovný a nespisovný projev, vhodně užívá spisovnou češtinu vzhledem ke komunikačním záměrům (pracuje s chybou)

- obohacování slovní zásoby
- tvarosloví
- slovesný vid
- pravopis
- skladba
- obecné výklady o českém jazyce

Průřezová témata

Přesahy do

Přesahy z

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

Kreativita

vytvoření co nejdelšího souvětí o daném obrázku

Řešení problémů a rozhodovací dovednosti

vyhledávání chyb v textu a odůvodnění pravopisu

MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA

Multikulturalita

vytvoření myšlenkové mapy indoevropských jazyků

Komunikační a slohové cvičení

Očekávané výstupy	Učivo
žák: pracuje s odborným textem - čte s porozuměním osvojuje si základy studijního čtení – formuluje hlavní myšlenky textu rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení pokouší se o vlastní tvořivé psaní, o vyjádření vlastního postoje ke sdělovanému obsahu vyhledává a třídí informace a využívá je v procesu učení, při tvůrčích činnostech i v praktickém životě rozpozná manipulativní komunikaci v masmediích	- výtah - charakteristika literární postavy - výklad - líčení - úvaha - souhrnné poučení o slohu
Průřezová témata	Přesahy do	Přesahy z
MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení vyhledávání nejzajímavější reklamy v denním tisku, na internetu, v televizním vysílání Tvorba mediálního sdělení napsání článku do regionálního tisku o průběhu akce		Informatika 8. ročník Textový editor (Word) Praktické činnosti 8. ročník Svět práce

Očekávané výstupy

Učivo

žák:

pracuje s odborným textem - čte s porozuměním
osvojuje si základy studijního čtení – formuluje hlavní myšlenky textu
rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení
pokouší se o vlastní tvořivé psaní, o vyjádření vlastního postoje ke sdělovanému obsahu
vyhledává a třídí informace a využívá je v procesu učení, při tvůrčích činnostech i v praktickém životě
rozpozná manipulativní komunikaci v masmediích

- výtah
- charakteristika literární postavy
- výklad
- líčení
- úvaha
- souhrnné poučení o slohu

Průřezová témata

Přesahy do

Přesahy z

MEDIÁLNÍ VÝCHOVA

Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

vyhledávání nejzajímavější reklamy v denním tisku, na internetu, v televizním vysílání

Tvorba mediálního sdělení

napsání článku do regionálního tisku o průběhu akce

Informatika

8. ročník

Textový editor (Word)

Praktické činnosti

8. ročník

Svět práce

Literární výchova

Očekávané výstupy	Učivo
žák: formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí literární teorie vyhledává informace v různých informačních zdrojích, ve školním informačním centru a v knihovně jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla	- typické žánry a jejich představitelé - jazyk literárního díla- jazykové a zvukové prostředky poezie (rým, rytmus) - struktura literárního díla - epos, balada, povídka, epigram, deník, komiks - drama - biografická literatura faktu, biograf. román, cestopis-kronika, pověst, legenda romantická povídka, román dobrodružná a sci-fi liter. - společná četba podle výběru
Průřezová témata	Přesahy do	Přesahy z
OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Rozvoj schopností poznávání vyhledání hlavní myšlenky v textu Mezilidské vztahy porovnání chování hrdinů ukázek Hodnoty, postoje, praktická etika porovnání chování hrdinů ukázek MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Multikulturalita shromáždění informací o životě v Jihoafrické republice a vysvětlení pojmu apartheid MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení porovnání četby knihy s jejím filmovým zpracováním Vnímání autora mediálních sdělení porovnání četby knihy s jejím filmovým zpracováním	Dějepis 8. ročník Objevy a dobývání, počátky nové doby Dějepis 8. ročník Modernizace společnosti Výchova k občanství a ke zdraví 8. ročník Osobnost	Dějepis 8. ročník Modernizace společnosti Výchova k občanství a ke zdraví 8. ročník Osobnost

Očekávané výstupy

Učivo

žák:

formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo
tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí literární teorie
vyhledává informace v různých informačních zdrojích, ve školním informačním centru a v knihovně
jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla

- typické žánry a jejich představitelé
- jazyk literárního díla- jazykové a zvukové prostředky poezie (rým, rytmus)
- struktura literárního díla
- epos, balada, povídka, epigram, deník, komiks
- drama
- biografická literatura faktu, biograf. román, cestopis-kronika, pověst, legenda romantická povídka, román dobrodružná a sci-fi liter.
- společná četba podle výběru

Průřezová témata

Přesahy do

Přesahy z

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

Rozvoj schopností poznávání

vyhledání hlavní myšlenky v textu

Mezilidské vztahy

porovnání chování hrdinů ukázek

Hodnoty, postoje, praktická etika

porovnání chování hrdinů ukázek

MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA

Multikulturalita

shromáždění informací o životě v Jihoafrické republice a vysvětlení pojmu apartheid

MEDIÁLNÍ VÝCHOVA

Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

porovnání četby knihy s jejím filmovým zpracováním

Vnímání autora mediálních sdělení

porovnání četby knihy s jejím filmovým zpracováním

Dějepis

8. ročník

Objevy a dobývání, počátky nové doby

Dějepis

8. ročník

Modernizace společnosti

Výchova k občanství a ke zdraví

8. ročník

Osobnost

Dějepis

8. ročník

Modernizace společnosti

Výchova k občanství a ke zdraví

8. ročník

Osobnost

Návštěva okresní knihovny

bibliografická výchova

Divadelní představení

společenské chování, druhy dramatu, písemné zpracování vlastního hodnocení

Exkurze na Vyšehrad, Slavín

seznámení s význ. osobnostmi literárního a kulturního života

Klíčové kompetence

Kompetence k učení

vlastními slovy vyjádří obsah získaných poznatků a využívá je v praxi

Kompetence k řešení problémů

volí vhodné způsoby řešení problému

Kompetence komunikativní

své sdělení vyjádří písemně uceleně se souvislou stavbou vět, souvětí, odstavců a celého textu

Kompetence sociální a personální

pracuje podle určených pravidel spolupráce
přistupuje zodpovědně k plnění svých úkolů v pracovní skupině